Contrat d'apprentissage

L'objectif est de former un ingénieur généraliste dans le domaine des sciences du vivant, apte à appréhender l’ensemble des facteurs scientifiques, techniques, socio-économiques, humains pour prendre des décisions dans un environnement changeant.

• Les cours et conférences consistent en l’étude de modèles généraux illustratifs d’un nombre restreint d’exemples et de concepts, et en l'acquisition de méthodologies et de démarches qui ont la volonté de s’inscrire dans l’activité en entreprise de l’apprenti.
• Le sens du concret, l’esprit expérimental et la démarche scientifique sont développés au travers de TP, TD et visites, qui représentent environ 50% des activités scolaires. Ces aspects sont aussi déployés par l’apprenti directement en entreprise (lors des périodes entreprise).
• Le volume hebdomadaire d’enseignement, d’une moyenne de 26 h, est organisé de manière à libérer des plages pour le travail personnel et les activités extra-scolaires.

L'enseignement à l’Institut Agro Montpellier a comme objectif la formation d'un ingénieur généraliste possédant des compétences précises dans les domaines scientifiques et techniques, mais aussi dans les domaines des sciences économiques et humaines.

La 1ère année, Tronc comme spécifique à la voie apprentissage, permet de renforcer le lien entre enseignements et activités en entreprise. Elle a pour objectifs de:

• Permettre à l’apprenti de se mettre en situation de gestion de projet
• Travailler sur des problématiques d'entreprises grâce au Projet Apprenti Ingénieur Professionnalisant pour les Entreprises (PAIPE au semestre 6) et également aux projets proposés par de nombreuses séquences pédagogiques tout au long du parcours. 
• Mobiliser les connaissances disciplinaires fondamentales en sciences de l’ingénieur, sciences du vivant et sciences humaines
• Intégrer différentes disciplines pour comprendre et caractériser un objet complexe et résoudre un problème
•  S’orienter dans l’une des dominantes de 2e année, en lien avec les options de 3e année et les métiers du secteur professionnel envisagé
• Prendre une posture d’ingénieur : rationalité scientifique, responsabilité citoyenne, esprit critique.

Les apprentis bénéficient d'une architecture de formation spécifique et adaptée à leur statut  , tout en poursuivant les mêmes objectifs que les étudiants en voie initiale.

Les travaux dirigés (TD) et travaux pratiques (TP) se font en groupe d'apprentis (sauf rares exceptions) afin de  renforcer le lien entre l’activité en entreprise et les enseignements en école.

La 2ème année en apprentissage (Semestre 7 & 8)  a pour objectifs de :

• Mobiliser les connaissances scientifiques et technologiques spécifiques d’un grand domaine thématique correspondant à un champ professionnel (production agricole, transformation des produits, gestion des ressources naturelles) ;
• Être capable de mobiliser les connaissances dans le cadre d’une démarche de projet pour répondre à une première commande extérieure du milieu professionnel ;
• Être capable de s’orienter vers un parcours de S8 (interne ou en mobilité académique) dans une perspective d’intégration d’une option de 3ème année avec les prérequis suffisants ;
• Être capable de communiquer avec aisance en français et en anglais, à l’écrit et à l’oral.
• Découvrir et s'initier à de nouveaux champs afin de construire un profil de compétences diversifiées ;
• Continuer à se préparer à une option de 3e année.

Lors de cette 2ème année, l'apprenti doit choisir 1 dominante en semestre 7 et 1 parcours  en semestre  8 :

Pour la 3ème année (Semestre 9 & 10) du cycle de formation, l'élève-ingénieur doit choisir une option parmi 15 options réparties en 6 bouquets.